習(xí)近平總書記強調(diào)，“要圍繞深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革，加快建設(shè)一支知識型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人大軍，培養(yǎng)造就更多大國工匠和高技能人才?！备呒寄苋瞬攀羌夹g(shù)工人隊伍的中堅力量，是推動科技自立自強、構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系以及加速新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵要素。

　　當(dāng)前，我國高技能人才隊伍已壯大至超6000萬人，占技能人才總量的30%，但在先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及民生關(guān)鍵領(lǐng)域，缺口仍逾千萬，供給量與勞動力市場的旺盛需求之間存在顯著不匹配，且質(zhì)量亦難以完全滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切需求。這一現(xiàn)象主要受限于培養(yǎng)體系的完善度、評價激勵機制的有效性以及社會氛圍的營造等因素。

　　首先，高技能人才多元培養(yǎng)體系不健全。一方面，職業(yè)院校在教育模式上過度借鑒普通教育體系，導(dǎo)致傳統(tǒng)專業(yè)依舊占據(jù)主導(dǎo)地位，而大數(shù)據(jù)、人工智能等新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域的專業(yè)設(shè)置相對較少，人才培養(yǎng)與實際需求嚴(yán)重脫節(jié)。另一方面，產(chǎn)教融合存在“合而不深”的問題，部分政策僅停留于宏觀或中觀層面，缺乏具體的操作指導(dǎo)，難以落地實施，企業(yè)參與的積極性普遍不高，“校熱企冷”的矛盾尤為突出。其次，高技能人才評價激勵機制亟待完善。高技能人才面臨著成長空間受限與待遇偏低的雙重困境。技能人才職業(yè)發(fā)展路徑不夠靈活，晉升通道狹窄；部分技能人才因?qū)W歷因素受限，無法充分享受各項人才激勵政策。以技能為導(dǎo)向的薪酬分配體系尚未完全成熟。再次，高技能人才的社會認(rèn)可度有待提升。傳統(tǒng)觀念根深蒂固，全社會尚未形成崇尚勞動、尊重技能、頌揚工匠精神的良好風(fēng)尚。

　　新征程上，要實現(xiàn)向制造強國的成功轉(zhuǎn)變、推動高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高技能人才大軍。

　　要緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，強化高技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃。加速教育結(jié)構(gòu)與布局的優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建面向高校畢業(yè)生的精準(zhǔn)技能培訓(xùn)體系，定期選派杰出學(xué)子赴產(chǎn)業(yè)研究院及新興企業(yè)接受實戰(zhàn)技能培訓(xùn)，促進高校畢業(yè)生向高技能人才轉(zhuǎn)型，增強就業(yè)競爭力。同時，建立職業(yè)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)需求動態(tài)響應(yīng)機制，定期發(fā)布技能人才市場供需報告，引導(dǎo)職業(yè)院校靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，積極研發(fā)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力需求的前沿課程，強化實踐能力培育，使之成為破解“就業(yè)難”問題的關(guān)鍵驅(qū)動力。深化產(chǎn)教融合實踐，出臺更具實操性的融合政策，確保學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)無縫對接；明確并細(xì)化企業(yè)參與產(chǎn)教融合的“土地﹢財政﹢稅收”優(yōu)惠政策，切實保障企業(yè)權(quán)益。

　　要健全評價體系與激勵機制，拓寬高技能人才職業(yè)發(fā)展路徑。構(gòu)建多元化、長效化的高技能人才評價體系，結(jié)合高技能人才職業(yè)特點與成長路徑，科學(xué)設(shè)定評價周期，全面推行新“八級工”職業(yè)技能等級制度。依托職業(yè)資格、職業(yè)技能等級、職稱與學(xué)歷框架，加速推進學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果與職業(yè)技能等級學(xué)分的互認(rèn)轉(zhuǎn)換，打破高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職稱評審壁壘，拓寬高技能人才多元化成長空間。提升高技能人才福利待遇，完善技術(shù)技能人才特殊獎勵與激勵機制，倡導(dǎo)企業(yè)設(shè)立高技能人才職務(wù)與特殊崗位津貼。

　　要營造高技能人才成長優(yōu)良環(huán)境。政府、企業(yè)、院校、社會需攜手共創(chuàng)有利于技能人才發(fā)展的“軟環(huán)境”，適當(dāng)增加各年齡段學(xué)生勞動教育比重，讓學(xué)生在勞動實踐中歷練成長，自幼樹立技能成才、技能報國的志向，逐步扭轉(zhuǎn)社會對技能人才認(rèn)知偏差的局面。大力弘揚“精益求精的工匠精神”，廣泛傳播高技能人才先進事跡，提升高技能人才社會形象。持續(xù)舉辦高水平職業(yè)技能競賽、技能人才創(chuàng)新大賽，加大對高技能人才在各類表彰中的傾斜力度，增強高技能人才職業(yè)榮譽感與歸屬感。

　?。ū疚淖髡呦等珖f(xié)委員、民進黑龍江省委會副主委）