人物名片

　　林禮佳，民進(jìn)會員，江西省語言文字專家?guī)斐蓡T，九江市學(xué)科帶頭人、骨干教師，九江市首屆教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T。曾獲教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課榮譽，江西省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎。主持、參與多項省、市級課題研究，30余節(jié)課例獲國家級、省市級一等獎。

　　不論在哪個崗位，林禮佳每一步都走得踏踏實實，憑著一顆求真務(wù)實之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

　　2000年，年僅18歲的林禮佳被分配到一所地處偏遠(yuǎn)、面臨破產(chǎn)改制的廠礦子弟小學(xué)。那里，教學(xué)樓破舊不堪，操場上雜草叢生。因為家長前往其他城市打工，很多孩子成為留守兒童。面對艱苦的環(huán)境，看著孩子們一雙雙求知的眼睛，林禮佳并未選擇退縮，反而以更加堅定的步伐，踏上了教育之路。她潛心鉆研教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索適合孩子們的教學(xué)之道，以新穎的教育理念和獨特的教學(xué)方法，贏得了學(xué)生和同行的贊譽。她深信，“教育的本質(zhì)在于啟迪思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。要用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子”。

　　林禮佳的課堂總是充滿活力和啟發(fā)性。她善于運用生動的語言和多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。她鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。在她的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會了如何思考、如何解決問題。因教學(xué)能力突出，2006年她被選調(diào)到九江市九江小學(xué)任教。

　　林禮佳不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，更是一個充滿愛心和責(zé)任感的人。她帶領(lǐng)班級的孩子們，為失去父母的孩子帶去溫暖和希望?！皭坌牧x賣”“走進(jìn)福利院”“同在一片藍(lán)天下”一系列愛心活動的開展，不僅讓城區(qū)的孩子們深刻體會到了幸福的真諦，更讓他們學(xué)會了如何向他人傳遞愛與希望。她所帶班級也被評為“九江市學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”。

　　玲玲（化名）在作文里這樣寫道：“林老師像媽媽一樣，在我需要關(guān)愛的時刻她就站在我的身邊，為我遮風(fēng)擋雨，讓我從無盡的陰霾中走出，重新面對希望的未來?！痹瓉砹崃岬母赣H意外去世，家中陷入困境。得知消息后，林禮佳帶頭捐款捐物，并動員身邊的家長共同擔(dān)負(fù)起玲玲的生活費和學(xué)雜費。每年六一兒童節(jié)，林禮佳都會為她送去書包、連衣裙、課外書等禮物，過年時為她購置冬季衣物。在林禮佳的關(guān)懷下，玲玲逐漸走出陰影，找回了自信和快樂。

　　在林禮佳眼里，每一個孩子都是獨一無二的珍寶，都值得被尊重和愛護(hù)。接手新的班級，小馮（化名）同學(xué)引起了林禮佳的注意，他上課坐不住，課間經(jīng)常和同學(xué)打架。林禮佳耐心引導(dǎo)，教他如何更好地處理問題、收獲更多的友誼。通過細(xì)心觀察，她發(fā)現(xiàn)小馮很有運動天賦，就推薦他參加乒乓球校隊，以此來磨練他的意志。幾年訓(xùn)練下來，“小調(diào)皮”變成了文質(zhì)彬彬的少年郎，在球場上展現(xiàn)出他的特長，還經(jīng)常參加國家、省、市級比賽，并曾奪得江西省運會冠軍。小馮的家長感激地說，是林老師的付出改變了孩子的一生?！翱此普{(diào)皮的孩子只是暫時沒有學(xué)會與人溝通交往的能力，應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的美好，他們終將成長為我們希冀的模樣?！绷侄Y佳這樣回答。

　　2023年9月，為了提升八里湖新區(qū)辦學(xué)質(zhì)量，林禮佳作為中心城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師跨區(qū)域交流的一員，來到九江小學(xué)八里湖校區(qū)，擔(dān)任校科研處副主任及一年級語文老師。她將先進(jìn)的教學(xué)理念帶到了新區(qū)，不僅承擔(dān)學(xué)校的教科研工作，還帶著一群一年級的娃娃們寫出200多首詩，讓孩子們愛上了讀詩、寫詩，在心中種下了文學(xué)的種子。

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子連自己的名字都不會寫，哪里會寫詩呢？起初，林禮佳通過自己編寫拼音兒歌帶著孩子們讀讀背背，朗朗上口的兒歌充滿了節(jié)奏感和韻律感，孩子們喜歡上這樣的學(xué)習(xí)形式，再配上自己創(chuàng)編的動作在課堂上演一演，上課的同時鼓勵小朋友編上一兩句，從學(xué)兒歌到玩兒歌。等到秋意漸濃時，校園里的銀杏葉逐漸變黃，林禮佳和孩子們一起創(chuàng)作了小詩《銀杏葉》，孩子們編第一節(jié)，她續(xù)編第二節(jié)，一下子點燃了孩子們的創(chuàng)作熱情。

　　一開始，林禮佳帶著孩子們讀教材里的兒童詩，然后進(jìn)行仿寫。寫著寫著，孩子們不滿足于仿寫，想要自己創(chuàng)作，他們拿著自己寫的一兩句話來問：“林老師，這樣寫可以嗎？”林禮佳耐心地引導(dǎo)他們拓寬思路、完善語句，并指導(dǎo)他們將句子修改成一篇完整的詩作，再讓孩子們配上好看的插圖，一首小詩新鮮出爐。在她不斷地鼓勵、啟發(fā)下，慢慢地，孩子們能完整地寫出一首首詩。林禮佳努力將孩子們的優(yōu)秀詩作推薦發(fā)表，半年來，陸續(xù)有14篇作品登上《潯陽晚報》。

　　林禮佳深知，作為一名教育工作者，作為一名民主黨派成員，不僅要教書育人，更要關(guān)注社會發(fā)展，積極履行參政議政職責(zé)。

　　為了提高自己的政治覺悟和綜合素養(yǎng)，她積極組織支部會員開展各項活動，為促進(jìn)社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。她深入調(diào)研，關(guān)注社會熱點難點問題，撰寫了《學(xué)校心理健康的教育建議》《關(guān)于優(yōu)化廬山索道購票及泊車的建議》《關(guān)于中小學(xué)校小規(guī)?；瘜膭钌鸬椒e極作用的建議》等調(diào)研報告、提案和建議。她多次被評為九江市民進(jìn)優(yōu)秀會員和參政議政先進(jìn)個人。

　　以詩為引，用愛為墨。林禮佳用智慧與熱情，在教育的道路上不斷探索、前行。她讓教育充滿思想，讓生命承載希望，讓校園灑滿詩意，為教育事業(yè)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

　?。?024年6期）