華大在線訊（通訊員 劉來(lái)兵）近日，教育部下發(fā)第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）獎(jiǎng)勵(lì)的文件通知，由我校教育學(xué)院周洪宇教授主編的《中國(guó)教育活動(dòng)通史》（八卷本）榮獲一等獎(jiǎng)。這是1995年我校教育學(xué)院董寶良、周洪宇兩位教授主編的《陶行知教育學(xué)說(shuō)》榮獲第一屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）一等獎(jiǎng)25年之后再次獲得一等獎(jiǎng)殊榮，也標(biāo)志著我校教育史研究近年來(lái)在出思想、出成果、出人才上取得重大突破，為我校教育學(xué)科沖擊教育學(xué)“雙一流“學(xué)科奠定重要基礎(chǔ)。

　　該套通史入選全國(guó)“十二五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目，2014年度國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目，獲批多個(gè)國(guó)家社科基金項(xiàng)目。以“全球視野、中國(guó)立場(chǎng)、問(wèn)題意識(shí)、實(shí)踐導(dǎo)向”為立足點(diǎn)，探尋了教育歷史的具體場(chǎng)景，展現(xiàn)了教育歷史的生動(dòng)面貌，是教育史研究領(lǐng)域的重大成果，填補(bǔ)了教育史學(xué)研究的空白；打破了長(zhǎng)期以來(lái)教育史研究二分法研究模式，即只研究教育思想史與教育制度史，首次提出了教育思想史、教育制度史、教育活動(dòng)史“三分法”，開(kāi)拓了中國(guó)教育活動(dòng)史研究的新領(lǐng)域，對(duì)豐富和完善教育史學(xué)科體系具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值。出版后，在《教育研究》《中國(guó)出版》《中國(guó)教育報(bào)》《中華讀書(shū)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表了書(shū)評(píng)，并得到了全國(guó)著名教育史學(xué)家田正平、丁鋼、張斌賢、杜成憲、劉海峰、肖朗等專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)與認(rèn)可。2017年被中國(guó)出版產(chǎn)業(yè)界評(píng)為“書(shū)業(yè)年度評(píng)選年度圖書(shū)”，2019年被評(píng)為第七屆中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)。

　　周洪宇帶領(lǐng)我校教育學(xué)院申國(guó)昌教授、劉來(lái)兵副教授、但昭彬副教授及全國(guó)一流院校的教育史學(xué)研究專(zhuān)家、學(xué)者組成作者隊(duì)伍，歷時(shí)十年，精心打造。全套書(shū)共8卷，總字?jǐn)?shù)550萬(wàn)。以宏大的規(guī)模、創(chuàng)新的特質(zhì)、獨(dú)特的視角、靈動(dòng)的風(fēng)格、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)在教育史學(xué)界開(kāi)拓了全新的研究領(lǐng)域，推動(dòng)了教育史學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大了我校教育史研究團(tuán)隊(duì)的影響力。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，周洪宇教授自1995年獲得第一屆全國(guó)高等學(xué)?？茖W(xué)研究成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）一等獎(jiǎng)之后，其《中國(guó)近現(xiàn)代教育思潮與流派》（董寶良、周洪宇主編）、《學(xué)位與研究生教育史》（周洪宇主編）、《中部教育論》（周洪宇著）、《教育公平論》（周洪宇著）、《陶行知生活教育學(xué)說(shuō)》（周洪宇著）等，也分別獲得此后歷屆的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。此外，其專(zhuān)著《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換—教育活動(dòng)史研究引論》也曾獲得第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。其獲獎(jiǎng)之多、層次之高，在我校乃至全國(guó)高校教師中都很少見(jiàn)。